El SCA publica su informe sobre la experiencia piloto MeTP
Ya está disponible la nueva publicación del SCA para eTwinning, donde se realiza un estudio cuantitativo y cualitativo sobre la experiencia MeTP (Monitoring eTwinning Practice).
El Servicio Central de Apoyo para eTwinning ha publicado su informe de seguimiento de eTwinning, donde se pone de manifiesto que cualquier docente participante puede progresar y hacer un seguimiento del desarrollo de sus competencias por medio del trabajo con proyectos eTwinning, junto con la reflexión y los procesos del modelo MeTP (Monitoring eTwinning Practice). El modelo de madurez de MeTP es un instrumento de reflexión que permite a cada docente la autoevaluación y la revisión por pares del progreso, y el desarrollo de competencias docentes al llevar a cabo proyectos eTwinning.
El objetivo de la experiencia MeTP piloto, centrada en el modelo de madurez de seguimiento de la actividad en eTwinning, era evaluar y poner a prueba el uso de las herramientas y procesos de reflexión MeTP, con el fin de que el profesorado pueda avanzar en su desarrollo de competencias y llevar un seguimiento en el transcurso de sus proyectos eTwinning.
Puede encontrar el documento completo en el enlace:
(Fuente de las imágenes y de la información: Servicio Central de Apoyo para eTwinning dentro de su publicación de Kearney, C. (2016). Seguimiento de la actividad eTwinning: Experiencia piloto para guiar el desarrollo de la competencia docente Servicio Central de Apoyo, European Schoolnet, Bruselas )
